Wenn das Sams auf Milchmann trifft: Solms liest vor
Solms liest vor "An einem Tag im Mai war Hermann allein zu Hause. Er stand in der Küche und war eben dabei, die Umrisse eines Ritters in die Butter auf seinem Brot zu ritzen. Dazu wollte er Kakao trinken mit ganz viel Kakaopulver und möglichst wenig Milch. So war das Leben zum Aushalten, fand Hermann. Da hörte er plötzlich, wie draußen jemand hustete.“ So beginnt Hilke Rosenbooms Buch Ein Pferd namens Milchmann und genau so hat es Bundestagsvizepräsident Hermann Otto Solms am Freitag vorgelesen.
Zum achten Mal hatte die Stiftung Lesen zum bundesweiten Vorlesetag aufgerufen und Solms ist der Aufforderung auch in diesem Jahr gefolgt. In der Jenaplanschule Hungen in Bellersheim-Obbornhofen las er Dritt- und Viertklässlern aus Sams im Glück von Paul Maar und aus Ein Pferd namens Milchmann vor. In beiden Büchern geht es um Freundschaft und Verantwortung, um Mut, Glück und das gelegentlich merkwürdige Verhalten sonst völlig normaler Erwachsener.
Die Grundschüler fanden beide Bücher spannend und hörten Solms mit großer Konzentration zu. Solms hat das Vorlesen großen Spaß gemacht: "Wenn Kinder in die Geschichten eintauchen und alles um sich herum vergessen, ist das ein schöner Moment. Er wird nur noch übertroffen, wenn man sie zum Lachen bringen kann."
Schulleiter Pohl erläutert Jenaplan-Konzept
Schulleiter Günther Pohl bedankte sich für das Engagement des Politikers. „Ich denke durch das jährliche Projekt der Stiftung Lesen wird das Lesen lernen der Schüler und das Lesen lehren der Lehrer mit öffentlicher Aufmerksamkeit bedacht und gewürdigt. Das ist ein ganz jenaplanpädagogischer Denkansatz zur Motivation Lernender.“
Pohl erläuterte die Besonderheiten des Schulkonzepts: „Jenaplanschulen sind Schulen, die die Bedürfnisse der Kinder radikal in den Mittelpunkt der Überlegungen stellen. Es wird jahrgangsstufenübergreifend in sogenannten Stammgruppen gearbeitet. Die Selbständigkeit, die Eigenverantwortung und die Arbeitshaltung spielen eine besondere Rolle. Der Persönlichkeitsentwicklung der Kinder dienen regelmäßige Präsentationsveranstaltung („Feiern“), in denen die Arbeitsergebnisse der Kinder gewürdigt werden. Die Quartalsabschlussfeiern in Obbornhofen finden vierteljährlich im Dorfgemeinschaftshaus statt. Sie sind öffentlich und immer gut besucht.
Ein weiteres Merkmal aller Jenaplanschulen ist die Schwerpunktlegung auf eine gute Schulentwicklung. Sie gilt als vorbildlich und eilt der allgemeinen landesweiten Schulentwicklung immer erheblich voraus. Beispiele hierzu: Ganztagsbetreuung von 7 bis 17 Uhr seit 1994, Flexibler Schulanfang seit 1996, Pädagogische Mittagsbetreuung seit 2006. Als Ziel für die weitere Entwicklung nannte Pohl die „Selbständige Schule“. Die Schule erhofft sich davon eigenständige pädagogische Entscheidungen. Die Individualisierung soll durch einen halbjährlichen Jahrgangsstufenwechsel verbessert werden und der Unterricht sollte nach Möglichkeit durch Assistenzkräfte doppelt besetzt sein.
Im Treppenhaus hängt ein Schild mit dem Leitbild: friedlich, freundlich, langsam und leise. Eine ganz ähnliche Arbeitsatmosphäre lässt sich auch im Unterricht beobachten. Der Anspruch, dass Kindern ermöglicht werden muss, sich zu konzentrieren, ist von Montessori übernommen worden. Viele Besucher der Schule sind erstaunt über die ruhige Arbeitsweise der Kinder während der sogenannten „Planarbeit“ (Mathe und Deutsch). Neben der sehr individuellen Planarbeit gibt es noch den täglichen Themenunterricht. Das ist ein fächerübergreifender Unterricht, der sich thematisch an den Interessen der Kinder orientiert. Dort wird immer produktorientiert und oft mit einem Partner oder in Gruppen gearbeitet. Am Ende einer Unterrichtseinheit können Plakate, Texte, kleine Bücher, Vorträge, oder kleine Bühnenstücke das Ergebnis der Arbeit sein. Die Unterrichtseinheiten enden in der Regel mit der Würdigung durch eine Präsentation.
